Llega la primavera a Novaschool Fuentenueva.

Como bien dice nuestro refranero: “¡La primavera, la sangre altera!”, y en Novaschool Fuentenueva lo sabemos muy bien. Y es que yo no sé a vosotros, pero por aquí ya va apeteciendo más calorcito, ropa más fresquita y, sobre todo, días más largos para poder exprimirlos y aprovecharlos a tope.

Además cuando se produce el cambio de estación, es uno de los momentos perfectos para favorecer en niños y niñas el proceso de descubrimiento y aproximarlos al conocimiento del mundo que nos rodea.

Y a estas edades, ¿cuál es la mejor forma de favorecer estos procesos de desarrollo? A través actividades globalizadas y vivencias reales, las cuales ellos puedan ver, tocar y sentir.

Por eso, cuando en nuestra asamblea conocimos a los gusanos de seda sus caras de asombro reflejaban que el interés estaba más que captado.

Días previos, pusimos en situación a los pequeños a través del cuento de “La oruga glotona”. De esta forma y con la intervención educativa adecuada, podemos conseguir que el medio natural y los seres sean objetos preferentes de la curiosidad e interés infantil; mostrándoles siempre actitudes habituales de respeto y cuidado.

Pero no solo hemos tenido la suerte de que la primavera nos haya traído a estos gusanos tan adorables, porque esta estación tan alegre también ha hecho que nuestras tortugas “Pin” y “Pon” hayan despertado de su largo sueño y hayan dejado de hibernar.

Con ésto hemos observado y explorado nuestro entorno familiar, natural y social; consiguiendo así el interés y significado para los niños.

Pero no os penséis que nos hemos olvidado de lo más característico de esta estación: las flores. Y es que cuando las flores adornan los jardines, nosotros aprovechamos esta realidad para provocar aprendizajes; por eso realizamos esta actividad tan chula tiñendo flores.

Gracias a este tipo de experiencias, se persigue conseguir la interacción de niños y niñas con el medio, contribuyendo así a la integración en el entorno inmediato y la evolución del pensamiento.

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